▲老師們和藝術家皆認為，將藝術或音樂納入課程，對成長中的兒童是必要的。（圖／ingimage）
世界上有許多學校，因缺乏資金或因像數學這樣的主科日益受到重視，而正在削減學校音樂和藝術的課程；但老師們和藝術家皆認為，將藝術或音樂納入課程，對成長中的兒童是必要的。最近有個研究也發現，音樂教育對孩子的學習是有幫助的，研究刊登在《神經科學前沿雜誌》（Frontiers in Neuroscience）。
這個研究的第一作者，荷蘭阿姆斯特丹自由大學（Vrije Universiteit Amsterdam）研究員Artur Jaschke博士表示，儘管有跡象表明音樂對孩子的認知有益，但音樂課正從普通教育課程中慢慢消失。這樣的狀況啟發他啟動一項關於音樂教育對認知技能可能產生影響的長期研究。
在2年半的時間裡，對6所荷蘭學校的147位兒童進行研究，研究人員使用由荷蘭教育及研究部門和藝術教育專家中心MOCCA開發的結構化音樂方法，根據孩子是否接受過音樂教育、視覺藝術教育，或是教育課程中不包括藝術課程等項目，將孩子們分成幾個小組來做研究。
2年半之後，研究人員再對孩子們的學習成績和其它認知技能進行評估，如解決問題、記憶力和言語方面的學習。調查結果顯示，有接受音樂課的孩子，與沒有接受音樂課的孩子比起來，認知能力得到顯著的改善。另外，接受音樂教育的孩子們，改善了他們在基於語言的邏輯思考，還有組織和完成任務的能力，足以讓他們提高學業成績。
Artur Jaschke博士解釋，在音樂課程中培養的技能，可以透過提高孩子的認知能力，來提升整體的學習成績，即使在不相關的科目中也是如此。因此，他們希望這項研究能夠支持政治發展，將音樂和藝術教育重新整合到世界各地的學校中。
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