【NOW健康 陳如頤／台北報導】在養育發展遲緩、過動、特殊需求等孩子時，絕大部分家長常不知如何教養，情緒失控時，就嚴厲打罵。衛福部統計，我國113年共有6080起家內受虐兒少案件，其中過動、發展遲緩等特殊需求者占近2成，另外，這類青少年也可能成為施暴者，對長輩作出暴力行為。
▲我國特殊需求兒少概況。（圖／衛福部提供）
特殊需求兒少受虐問題嚴重 2成受虐兒少有發展遲緩或過動症
衛生福利部今（4月25日）舉辦終止兒虐守護系列記者會，保護司司長張秀鴛指出，我國注意力不足過動症（ADHD）盛行率近10%，只有2%接受診斷、1%接受完整治療。2024年我國家庭內受虐兒少案件中，社工調查有過動、發展遲緩者占整體受虐兒少個案近2成。
張秀鴛表示，每位孩子都有著不同特質，只要盡早發現，持續接受治療，妥善運用資源，如兒童發展聯合評估中心、社區療育服務單位、社會福利服務中心等，特殊需求兒童也能與一般孩子一樣的未來。
特殊需求兒少受虐風險高 長大後也可能成為施暴者
只可惜，在兒少保護實務工作中，常見家長不願面對兒少特殊狀況，或對發展遲緩、特殊身心狀況不理解，在孩子無法達成期待，或是出現偏差行為時，家長習慣以打罵等方式管教，讓親子關係更為緊張。發展遲緩、特殊身心等孩子容易成為家內受虐者，但長大後，也可能變成施暴者。
衛福部2024年研究結果，對長輩作出暴力行為的未成年施暴者中，近7成為特殊身心狀況，主要為注意力不足過動症（ADHD）22.7%、泛自閉症障礙者17.8%，情緒障礙及妥瑞氏症各占4.4%、憂鬱症3.1%、注意力不集中（ADD）2.7%、其他（含有自殺意念或行為）44.9%。
▲愛虐兒少中，有特殊需求者近2成。（圖／衛福部提供）
特殊需求兒少教養成難題？ 專家教你4招建立良好親師溝通與親子關係
如何照顧、教養特殊需求兒少，確實是家長的一大難題，張秀鴛以ADHD學童為例，幾乎每個家長在接到師長電話時，總是心驚膽跳，擔心孩子又闖禍，身心承受極大的壓力與挫折。
台北市西區特教資源中心主任顏瑞隆提出4大建議，包括「與學校建立互信和溝通基礎」、「參與並支持孩子學校生活」、「共同處理校園衝突與困難情境」、「建立良好親子關係、生活習慣和社會技巧」。
顏瑞隆表示，家長、學校端應保持溝通管道，雙方了解孩子狀況及如何因應，適時銜接特教資源；家長除了關心孩子課業狀況，更應重視人際關係、情緒處理，瞭解孩子做出特定行為的背後意圖；每天都要有「親子小時光」，教導孩子如何與人互動，了解並接納自己。
▲家外安置兒少中，特殊需求兒少近3成。（圖／衛福部提供）
別讓孩子錯過黃金治療期！ 醫師示警：發展遲緩、過動症應及早診斷
「國內仍有許多有特殊需求的孩子尚未接受評估或療育。」張秀鴛說，我國6歲以下兒童發展遲緩通報數為4.3％，但實際接受療育者僅2.7％。6歲以下兒童注意力不足過動症（ADHD）盛行率近10％，卻只有2％接受診斷、1％接受完整治療。
「別讓孩子困在症狀中」張秀鴛呼籲家長，如果發現孩子發育遲緩，行為異常時，就應陪同就醫，把握治療黃金期，接受早療，並透過相關資源，尋求協助。
# 首圖來源／衛福部提供
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